闽讯：福建省义务教育 提前一年通过均衡化督导检查

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上周四，霞浦第三小学语文老师郑华在福州教院三附属小交流上了课

目前，我们正在实施创新驱动的快速发展战术，加快新福建建设，关键是科技，根本上依靠人才。 教育是科学技术迅速发展和人才培养的基础。 省委书记尤权

教育投入是最有远见、最公平、最有价值的投入。 总督于伟国

海峡网11月22日电(海都记者罗小春郑琳琳李建芳文/图)本月初，教育部发布国家教育监督检查组对我省义务教育均衡快速发展的监督检查反馈意见，上个月，我省最后18个县通过了义务教育快速发展的基本均衡县国检。 这标志着继北京、上海、天津、江苏、浙江、广东之后，福建成为全国第七个整体上通过县域义务教育均衡国家监督检查的省份，比计划提前一年实现。

从今年开始，我省开始开展义务教育管理标准化学校的创建和判断。 这意味着我省义务教育均衡快速发展正从基本均衡走向高质量均衡。

三所学校的老师上同样的课，智慧课促进教育均衡

电子白板、积分板、实时反馈系统、计时器的运用&hellip； &hellip； 上周四，在福州教院三附属小学第十二届教学年会和三校教研共同体联谊会活动现场，福州教院三附属小学、霞浦第三小学、福鼎市桐北小学的老师在同一台上课，展示了语文、数学、科学、综合实践活动等共8门课，他们围绕着网络+智慧课。

据了解，新闻化是福州教院三附属小学办学特色之一。 从2004年开始，三附属小学以智慧教室的应用为创建新闻化校园的线索，启动了智慧教室应用的试点事业，分割设置了34个智慧教室，承担了两个市级智慧教室的研讨课活动。

三附带的智慧课堂模式，不过是福州促进义务教育均衡快速发展的缩影。 从2000年开始，福州市财政每年投入近2000万元，专门用于教育新闻化考试的事业保障。

举措:通过以县为中心的机制，实现教师轮岗交流[/s2/]

年3月，省政府和教育部签署了《推进义务教育均衡快速发展备忘录》，随后印发了《关于进一步推进县域义务教育均衡快速发展的意见》。 根据国家统一部署，统一各地实际，我省制定县域义务教育均衡快速发展的年度推进计划，从年到年，全省92个县(市、区)全面按照义务教育快速发展的基本均衡县国家判断认定，全省一局棋的时间表、路线图 最终，我省每年全部在县市通过国检，比计划提前一年完成目标。

义务教育均衡快速发展的关键是校际均衡，校际均衡的关键是教师间均衡。 我省建立了以县为中心的教师管理体制，推进教师轮岗交流，建立了相关的教师激励制度。

我省积极探索义务教育学校管理模式，努力扩大高质量教育资源的覆盖面。 在城市，我省积极推进小领域管理模式，探索建立资源共享、教师互派、统一教育、捆绑考核的学校管理新机制，推进农村脆弱学校委托管理试点，实行职责授权、资源统筹、多元支持、分年判断的委托管理模式，